Selon Adam Dubé, professeur à la faculté d’éducation de l’Université McGill, l’intelligence artificielle devrait être limitée pour les adolescents, surtout à l’école : en analysant les résultats PISA 2025, il calcule que les ados qui utilisent l’IA pour leurs travaux perdent l’équivalent d’une année scolaire d’apprentissage — deux ans pour les élèves canadiens — et affirme qu’il n’existe « aucune preuve » d’un effet positif de l’IA sur l’apprentissage. Il propose donc d’interdire l’IA aux jeunes jusqu’à l’obtention de leur diplôme, comme on tente de le faire avec les réseaux sociaux, et de la traiter comme un enjeu de santé publique.
