IA générative à l’université | Il ne suffit pas d’encadrer les usages
« J’ai utilisé Copilot pour améliorer la clarté de mon travail », écrit une étudiante dans sa déclaration d’usage. Mais cette déclaration ne nous dit pas ce qu’elle a compris. C’est là l’angle mort des politiques universitaires actuelles. Les universités encadrent les usages de l’intelligence artificielle générative (IA générative), mais elles forment trop peu les étudiants à évaluer, vérifier et justifier ce qu’ils produisent avec l’IA.
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« Lorsque chaque professeur est laissé seul pour déterminer ce qui est autorisé, interdit ou exigé, la liberté pédagogique risque de se transformer en fardeau de surveillance », préviennent les auteures.