Les activités du cours informatique proviennent du continuum de développement de la compétence numérique du Ministère de l’Éducation – Gouvernement du Québec.
L’objectif premier du cours est de développer l’autonomie numérique des élèves tel que défini dans le cadre de référence de la compétence numérique.
Les élèves, parents et enseignants sont invités à créer un compte gratuitement sur la plateforme CompetenceNumerique.ca du gouvernement pour améliorer leur douze dimensions de compétence numérique.
Cadre de référence de la compétence numérique
Références: Compétence numérique
Continuum de développement de la compétence numérique
| # | Compétence numérique | Dimension | Thèmes |
| 1 | Agir en citoyen éthique, à l’ère du numérique | Éthique | Numérique au service de la santé Posture ergonomique Mobilisation citoyenne Cyberdépendance Droit d’auteur Cyberintimidation Violences à caractère sexuel liées au numérique Vol d’identité Situations d’hameçonnage Inclusion sociale par le numérique Crédibilité des sites Web Marchandisation des renseignements personnels Publicité numérique Commerce en ligne Économie verte et numérique |
| 2 | Développer et mobiliser ses habiletés technologiques | Technologies | Langages de programmation informatique Format de fichiers informatiques Internet des objets Gestion écoresponsable des données Technologies de partage de données (ex. : Wi-Fi, Bluetooth) Appareils dotés d’intelligence artificielle (ex. : assistants personnels) Infonuagique Développement des algorithmes Mots de passe sécuritaires Logiciels de protection (ex. : antivirus, pare-feu) Robotique |
| 3 | Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage | Apprentissage | Encyclopédies en ligne Outils et ressources numériques d’aide à l’écriture Logiciels et applications de bureautique Jeux et applications d’apprentissage Réalité virtuelle et réalité augmentée Rétroaction active Formations et cours en ligne Classes inversées Apprentissage autonome |
| 4 | Développer et mobiliser sa culture informationnelle | Culture | Bibliothèques virtuelles Moteurs de recherche Logiciels de gestion des références Éducation aux médias Mots-clés Opérateurs booléens ou opérateurs logiques Filtres de recherche (ex. : date, pays, langue) Bulles de filtres Ordre d’affichage des résultats d’une recherche Évaluations et commentaires d’internautes |
| 5 | Collaborer à l’aide du numérique | Collaboration | Applications de bureautique collaboratives Outils de stockage et de partage de fichiers Affichage ou suivi des modifications des collaborateurs Écriture collaborative Murs virtuels collaboratifs Applications de gestion de projets |
| 6 | Communiquer à l’aide du numérique | Communication | Clavardage et messagerie virtuelle Courriels Messagerie textuelle (textos) Conversations de groupe Appels vidéo Abréviations (langage texto) Réseaux sociaux Forums de discussion Émojis |
| 7 | Produire du contenu avec le numérique | Contenu | Applications de lecture et de partage de contenu multimédia Logiciels de production de contenu multimédia Balados et vidéos Format des contenus numériques (ex. : MP3, JPEG) Propriété intellectuelle (ex. : licences Creative Commons) Répertoires de contenus (ex. : banque d’images libres de droits) Imprimantes 3D |
| 8 | Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés | Inclusion | Accessibilité du Web Fracture numérique Conception universelle de l’apprentissage Troubles d’apprentissage Logiciels d’aide à l’écriture Approche pédagogique inclusive Élèves en situation de handicap Douance |
| 9 | Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d’autonomisation | Autonomie | Sites Web d’affichage d’offres d’emplois Ressources de conception de curriculum vitæ Autoformations Répertoires de métiers et de professions Associations et ordres professionnels Badges numériques Démarrage d’entreprise Collecte de fonds (sociofinancement) |
| 10 | Résoudre une variété de problèmes avec le numérique | Résolution de problème | Tutoriels Forums d’aide Pensée design Cartes mentales et cartes conceptuelles Tâches authentiques Problèmes multidisciplinaires |
| 11 | Développer sa pensée critique envers le numérique | Pensée critique | Fausses nouvelles Influenceurs des réseaux sociaux Trolls Algorithmes Social bots (comptes de réseaux sociaux automatisés) Géants du Web Obsolescence programmée Impacts environnementaux des appareils numériques Publicités ciblées Géolocalisation |
| 12 | Innover et faire preuve de créativité avec le numérique | Innovation et créativité | Processus d’idéation Prototypage Détournement des technologies Marathon de programmation Atelier de fabrication collaboratif Entreprises en démarrage |