En tant que prof, il faut s’adapter aux outils d’intelligences artificielles (les IA) et a leur utilisation par les élèves. Il n’existe malheureusement pas d’outils fiables qui permettent d’identifier leur utilisation. Aussi, de faire une liste ici des indices de tricheries n’achèterait pas beaucoup de temps car les élèves apprendront en même temps les trucs du métier alors dans cet article je vais plutôt me concentrer sur des conseilles pour mieux vivre cette transition.
Mais avant, il est important de comprendre la bête. Les IA telles ChatGPT sont fort pour reformuler, résumer, expliquer, répondre à des faits, historiques ou culturels, raisonner logiquement mais ils éprouvent de la difficulté lorsqu’on leur pose des questions qui font référence aux émotions, aux expériences personnelles qui impliquent de la créativité ou des ambiguïtés. Également, ils ont besoin d’un certain temps (environ un an) pour traiter les événements récents donc difficile pour eux de répondre aux actualités en cours. Si un événement est trop récent, ils demanderont la permission de chercher sur le Web pour les réponses mais alors le traitement de l’information dans ce cas est plus sommaire. Les IA ont également des difficultés avec les paradoxes, les contradictions et les pièges logiques. Donc mon premier conseille est d’exploiter ces failles et de bien choisir ses questions d’évaluation.
Le choix des questions
Tel que discuté, les IA ont besoin d’un certain temps pour traiter les informations récentes et ils ont de la difficulté avec les contradictions alors il s’agit de bien choisir ses questions qui mettront en évidences ces difficultés. Une question du genre « discuter d’une actualité en cours » engendre automatiquement une recherche sur le Web par l’outil car absente de sa base de données. Il s’agit donc de choisir un fait marquant récent (le plus récent possible) et de tester l’outil pour les réponses possibles avant de la soumettre aux élèves. Ajouter à la question un dilemme éthique ou une contradiction pour augmenter la difficulté.
Tester les réponses
Mais alors comment tester les réponses? Un bon outil que j’ai trouvé est Eye2.ai. Il permet de comparer les réponses de 12 des principales IA dont les plus populaires ChatGPT, Claude et Gemini. Par exemple la question « Qui a découvert la ville de Québec au Canada » donne des résultats plutôt suprennants.
La plupart identifient Jacques Cartier et Samuel De Champlain. Seules LLaMa de Meta et Grok AI de xAI (Elon Musk) donnent des réponses plus nuancés avec un contexte européen versus premières nations.
On voit donc que le manque de clarification dans la question est également une stratégie bénéfique pour contrer les IA.
Utiliser des outils de surveillances
Les IA permettent de rapidement écrire des textes sans fautes donc une évaluation écrite en différé à la maison n’est plus viable. Il faut plutôt faire des évaluations écrites en classe et sous surveillance car même en classe, l’utilisation de l’IA est tellement rapide pour la tricherie. Pour s’assister, je recommande d’utiliser des outils de surveillance comme le mode verrouillé pour les questionnaires sur ChromeBook à condition d’avoir accès a des ChromeBook géré bien sûr et d’utiliser un Google Form qui permet d’exploiter cette fonction.
Autre solution possible si le mode ChromeBook verrouillé n’est pas une option, c’est d’utiliser un outil tel Formative qui permet également de verrouiller l’interface des élèves pour s’assurer qu’ils demeurent dans l’exercice en cours. À condition, encore une fois, d’avoir accès à l’outil qui nécessite une licence.
Remplacer la méthode d’évaluation
Remplacer la méthode d’évaluation écrite pour l’oral, l’exposé ou encore mieux un projet ou une démarche physique tel un laboratoire. Difficile de tricher à l’oral et encore moins lorsqu’on doit créer un objet mais ces méthodes sont définitivement plus exigeantes au niveau de la préparation et des corrections. Cependant le retour sur investissement en terme d’expérience d’apprentissage pour les élèves est augmenté significativement.
Conclusion
Impossible d’interdire, impossible de contrôler, impossible d’identifier l’utilisation des IA il faut plutôt s’adapter. Le choix des questions demeure la meilleure option suivie de la vérification des réponses, du choix des outils de surveillance et de la méthode d’évaluation.